诊断教学痛点优化提升路径

——清水县开展高中数学、英语学科诊断提升教研活动

为全面落实学科核心素养培养要求，破解我县高中数学、英语学科教学瓶颈，推动教师专业成长和教育教学质量“双提升”，10月22日—25日，清水县教育局特邀教学教改领域的资深专家，深入我县两所高中开展为期四天的专项诊断提升教研活动。

本次教研活动以“全维度诊断、靶向性提升”为目标，专家们采取“听、看、查、评、授”的方式，为高中数学、英语学科“把脉问诊、开方献策”。专家走进学校常态化课堂随堂听课，细致记录教学目标达成、课堂互动设计、重难点突破等情况，全面掌握教师教学实际；课后，专家团队逐一查看授课教师的教案，重点检查教学目标设定与课程标准的契合度、教学环节设计的逻辑性及学情分析的针对性，同时抽查多份学生作业，从作业设计的层次性、批改反馈的及时性、错题订正的有效性等方面，分析学科教学在“教-学-评”闭环中的薄弱点。

在诊断活动中，相关学科教师进行交流研讨，教师们围绕“如何优化课堂互动激发学生兴趣”“怎样设计分层作业兼顾不同层次学生”“在三新背景下如何优化整合课本”等问题积极发言，结合自身教学实践提出困惑与建议；专家团队结合听课、查资料的实际情况，逐一反馈诊断意见，既肯定教师在教学中的亮点做法，也提出可操作性强的改善方案。

本次教研活动通过“专家引领+精准诊断+靶向改进”模式，为县一中、六中明确了教学优化方向。下一步，我们将重点推动成果转化，精心研制《清水县高中学校数学英语学科教学诊断报告及整改实施方案》，凝练形成可复制、可推广的教学范本。同时加快构建常态化、科学化的教学改进长效机制，系统提升教学管理与育人水平，为推动县域高中薄弱学科教学质量整体提升提供坚实支撑。